Toată această dezbatere despre AI pune, de fapt, la îndoială un concept fundamental: cum definim scopul educaţiei universitare? Cel mai relevant pare pericolul ca universităţile să nu se adapteze îndeajuns de repede la cerinţele unei lumi din ce în ce mai automatizate

În urmă cu câţiva ani, cea mai mare provocare legată de plagiat în rândul studenţilor era copiatul direct de pe Wikipedia fără a valida în vreun mod personal informaţia. Acum, studenţii la nivel mondial folosesc modelele de inteligenţă artificială pentru a genera lucrări întregi sau pentru a trece examene, dând peste cap metodele standard de evaluare ale universităţilor. Cea mai importantă întrebare care se naşte în contextul actual este ,,Care este linia dintre moral şi imoral şi cum definim conceptul de copiat într-o lume academică care se deschide din ce în ce mai mult produselor AI?” Scara la care progresează felul în care tânăra generaţie utilizează inteligenţa artificială în procesul de învăţare sugerează o inevitabilă şi, poate chiar, necesară schimbare de paradigmă. Un studiu realizat în UK de Higher Education Policy Institute (HEPI) arată că în 2025 proporţia de studenţi care folosesc AI a crescut la 92% dintr-un eşantion de peste 1000 de studenţi, 88% dintre aceştia folosindu-se de rezultate în lucrări sau teme supuse evaluării. Se pune, deci, sub semnul întrebării însăşi ideea de integritate academică şi cum ar trebui privite aceste practici.

Informatie preluata din publicatia Ziarul Financiar - citeste integral articolul - click aici